Departamento de
PSICOLOGÍA
El Departamento de Psicología se encarga del desarrollo y consolidación de la investigación y enseñanza de la disciplina en sus diferentes áreas de aplicación. Desarrolla sus funciones docentes e investigadoras en todas aquellas carreras cuyos planes de estudio contemplan asignaturas vinculadas con la psicología.
Sus desarrollos principales refieren a la psicología clínica y de la salud. Esto implica el desarrollo sobre los fundamentos, conocimientos científicos y técnicas de evaluación e intervención, relevantes a los procesos de salud y enfermedad psicológica en sus distintos niveles y contextos de expresión. Además, se ocupa de los trastornos mentales y de la disfuncionalidad a nivel individual y/o familiar y, también, de los procesos que se asocian a la salud y bienestar de personas y familias. Sus temas principales son las de evaluación y diagnóstico, asesoramiento, tratamiento, prevención e investigación.
Las áreas de conocimiento que incluye el departamento son: personalidad y diferencias individuales; evaluación psicológica; intervenciones psicológicas; funcionamiento familiar; y salud y bienestar (promoción y prevención de salud mental).
Actualmente, los quehaceres del departamento se enfocan mayormente en funciones vinculadas a la investigación. Sin embargo, dada el vínculo intrínseco con la Licenciatura en Psicología y la formación de psicoterapeutas, los profesores del departamento desarrollar muchas tareas de docencia y vinculación con el medio.
PUBLICACIONES
2024
Strejilevich, S., Samamé, C., Marengo, E., Godoy, A., Smith, J., Camino, S., Oppel, M., Sobrero, M., & López Escalona, L. (2024). Can we predict a "tsunami"? Symptomatic and syndromal density, mood instability and treatment intensity in people with bipolar disorders under a strict and long lockdown. Journal of Affective Disorders, 351, 827–832.
2023
Samamé C. (2023). What do psychiatrists do with hypotheses proven false? The case of neuroprogression in bipolar disorders. Psychological Medicine, 1–2.
Portela, M.; (2023) Positive Psychological Functioning, Emotional Regulation and Coping Strategies as Predictors of Adaptation to Illness in Uruguayan Adolescents in Treatment for Cancer. Revista de Psicología Clinica con Niños y Adolescentes, 10 (3)
https://<https://doi.10.21134>doi:10.21134/rpcna.2023.10.3.7
Solmi, M., Thompson, T., Estradé, A., Agorastos, A., Radua, J., Cortese, S., Dragioti, E., Leisch, F., Vancampfort, D., Thygesen, L. C., Aschauer, H., Schlögelhofer, M., Aschauer, E., Schneeberger, A., Huber, C. G., Hasler, G., Conus, P., Do Cuénod, K. Q., von Känel, R., Arrondo, G., … Correll, C. U. (2023). Validation of the Collaborative Outcomes study on Health and Functioning during Infection Times (COH-FIT) questionnaire for adults. Journal of affective disorders, 326, 249–261. https://doi.org/10.1016/j.jad.2022.12.022
Costa-Ball, C. D., Cracco, C., Cuadro, A., & López García, J. J. (2023). Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ): An update of the literature and instrumental study with schoolchildren. Revista Latinoamericana de Psicología, 55. https://doi.org/10.14349/rlp.2023.v55.16
Samamé, C., Durante, P., Cattaneo, B., Aprahamian, I., & Strejilevich, S. (2023). Efficacy of cognitive remediation in bipolar disorder: systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Psychological Medicine, 1–13. https://doi.org/10.1017/S0033291723001897
Strejilevich, S. A., Samamé, C., & Quiroz, D. (2023). "The neuroprogression hypothesis in bipolar disorders: Time for apologies?". Bipolar Disorders 25(5), 353–354.
Cuello, C., Szlafsztein, K. & Samamé, C. (2023). Efficacy of cognitive-behavioral therapy in bipolar disorder: a meta-analysis of randomized well-controlled trials. Systematic Review Protocol, Prospective Register of Systematic Reviews, National Institute for Health and Care Research (UK) CRD42023418845 Available from: https://www.crd.york.ac.uk/prospero/display_record.php?ID=CRD42023418845
Samamé, C. & Aprahamian, I. (2023). Efficacy of cognitive and functional remediation in bipolar disorder. A meta-analysis of randomized controlled trials. Abtract published in Bipolar Disorders, 25(Suppl. 1): 55-116.
Samamé, C. Marengo, E., Godoy, A., Smith, J. Camino, S., Oppel, M., Tagni, M.F., Sobrero, M., López Escalona, L., & Strejilevic, S. Changes in morbidity among Bipolar I Patients during the pandemic: Comparison between Two Seven-Month Periods”. Abtract published in Bipolar Disorders, 25(Suppl.1): 55-116.
2022
Publicaciones con el Consorcio Internacional Covidstress:
1. COVIDiSTRESS diverse dataset on psychological and behavioural outcomes one year into the COVID-19 pandemic
Scientific Data
2022-12 | Artículo de revista
DOI: 10.1038/s41597-022-01383-6
ISSN: 2052-4463
2. Blackburn, A.M., Vestergren, S. & the COVIDiSTRESS II Consortium. COVIDiSTRESS diverse dataset on psychological and behavioural outcomes one year into the COVID-19 pandemic.
Sci Data 9, 331 (2022). https://doi.org/10.1038/s41597-022-01383-6
3. Mediation analysis of conspiratorial thinking and anti-expert sentiments on vaccine willingness. Health Psychology, 42(4), 235–246. https://doi.org/10.1037/hea0001268 2023 Volume 42, Issue 4 (Apr). Supplemental materials: https://doi.org/10.1037/hea0001268.supp
Montoya-Rodríguez, M.M., De Souza Franco, V.A.,Tomás-Llerena, C.,Molina Cobos, F.J., Pizzarosa, S., García, A.C., & Martínez-Valderrey, V. (2022). Virtual reality and augmented reality as strategies for teaching social skills to individuals with intellectual disability: A systematic review. Journal of Intellectual Disabilities.
Muñoz, J., De Lorenzi, M., Montoya-Rodríguez, M. M., Quiroga Baquero, L. A., Rendon Arango, M. I., De Souza Franco, V. A., Tomás Llerena, C., & Vera Vallega, M. M. (2022). Habilidades de teoría de la mente y de comprensión de verbos mentalistas en niños con desarrollo evolutivo normativo. Ciencias Psicológicas, 16(1), e–2444
Cracco, C., Costa-Ball, C. D. & Gottlieb, N. (2022). Evaluando la implicación del padre: propiedades psicométricas de la escala Father Involvement. Revista Iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, 62(1), 113-125.
Solmi, M., Estradé, A., Thompson, T., Agorastos, A., Radua, J., Cortese, S., Dragioti, E., Leisch, F., Vancampfort, D., Thygesen, L. C., Aschauer, H., Schloegelhofer, M., Akimova, E., Schneeberger, A., Huber, C. G., Hasler, G., Conus, P., Cuénod, K., von Känel, R., Arrondo, G., … Correll, C. U. (2022). The collaborative outcomes study on health and functioning during infection times in adults (COH-FIT-Adults): Design and methods of an international online survey targeting physical and mental health effects of the COVID-19 pandemic. Journal of affective disorders, 299, 393-407.
Solmi, M., Estradé, A., Thompson, T., Agorastos, A., Radua, J., Cortese, S., Dragioti, E., Leisch, F., Vancampfort, D., Thygesen, L. C., Aschauer, H., Schloegelhofer, M., Akimova, E., Schneeberger, A., Huber, C. G., Hasler, G., Conus, P., Cuénod, K., von Känel, R., Arrondo, G., … Correll, C. U. (2022). Physical and mental health impact of COVID-19 on children, adolescents, and their families: The Collaborative Outcomes study on Health and Functioning during Infection Times - Children and Adolescents (COH-FIT-C&A). Journal of Affective Disorders, 299, 367-376.
Figueredo-Borda, N., Ramírez-Pereira, M., Gaudiano, P., Cracco, C., & Ramos, B. (2022). Experiences of miscarriage: the voice of parents and health professionals. OMEGA - Journal of Death and Dying, 0(0), 1-18.
Portela,M., Machado,A. (2022) Consecuencias psicológicas del aislamiento social y su vinculación con el funcionamiento psicológico positivo. Actualidades en Psicología 36 (132) 72-87. doi: 10.15517/ap.v36i132.49584
2021
Costa-Ball, C. D. & Cracco, C. (2021). Propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción Familiar en familias uruguayas. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 37(1), 161-167.
Portela, M. (2021) Estudio preliminar de las propiedades psicométricas de la escala de Funcionamiento Psicológico Positivo para una muestra de adolescentes uruguayos. Ciencias Psicológicas 15(1)
Fernández-Rodríguez, M. E. & Cracco, C. (2021). Familias uruguayas con maltrato infantil: estresores y apoyo social en contexto de pobreza. Revista de Psicología, 40(1), 97-118.
Machado, A.I., Arbach, K., Bobbio, A. & Parra, A. (2021). Prevalence of and risk factors associated with psychopathological symptoms in Uruguayan adolescents, using the PAI-A. Mediterranean Journal of Clinical Psychology.
Lizarazu, L. & Cracco, C. (2021). Implicación paterna post divorcio: una revisión sistemática. Ciencias Psicológicas, 15(2), e2408.
Machado, A.I., Bobbio, A., Arbach, K. & Parra, A. (2021). Evidencia de estructura y consistencia interna del Inventario de Riesgo Suicida en Adolescentes Uruguayos. Ciencias Psicológicas, e2214.
2020
Montoya Rodríguez, M.M. & Molina Cobos, F.J. (2020) Aportaciones desde la investigación de la RFT a la toma de perspectiva. En M.M. Montoya-Rodríguez, M.I. Rendón Arango., & L.A. Quiroga-Baquero (Ed.) La toma de perspectiva: Una conceptualización desde la psicología contextual. (pp. 155- 174) Caligrama Editorial. ISBN: 9788418203046
Montoya-Rodríguez, M.M., Rendón Arango., M.I. & Quiroga-Baquero, L.A. (2020) La toma de perspectiva: Una conceptualización desde la psicología contextual. Caligrama Editorial. ISBN: 9788418203046
ANTERIORES
2019
Machado, A.I. & Parra, A. (2019). Violencia en adolescentes: aproximaciones teórico- prácticas. Convocación educativa, 43-44, 42 – 50.
Montoya Rodríguez, M.M. & Molina Cobos, F.J. (2019) Training perspective taking skills in individuals with intellectual disabilities: A functional approach. Journal of Contextual Behavioral Science, 14, 1-10.
Cracco, C. & Costa-Ball, C. D. (2019). Propiedades Psicométricas de la Escala de Comunicación Familiar. Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, 2(51), 77-86.
Machado, A.I. & Parra, A. (2019). Prevención de riesgo suicida en adolescentes liceales. Convocación educativa, 43-44, 35 – 41.
Arenas-Landrave, P., Ramos, M., Buchwald, P., Machado, A.I. & Gómez-Maqueo, E. (2019). “Stress, coping and resilience in adolescents: group risk comparison”. En Stress and Anxiety. Contributions of the STAR Award Winner. Alemania: Logos Verlag.
2018
Montoya-Rodríguez, M.M. & Molina Cobos, F.J (2018). Assessing perspective taking in children through different formats of deictic framing protocol. In H. Tse Hou (Ed.). Behavior Analysis. IntechOpen. ISBN 978-953-51-5977-3. DOI: 10.5772/intechopen.74539
2017
Montoya-Rodríguez, M.M. & Molina Cobos, F.J. (2017). Stigmatizing effects of psychological diagnosis in children. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 7 (1), 45-78.
Montoya- Rodríguez, M.M, Molina Cobos, F.J., & McHugh, L. (2017). A Review of Relational Frame Theory Research Into Deictic Relational Responding. The Psychological Record, 67 (4), 569–579.
Montoya Rodríguez, M.M. & Molina Cobos, F.J. (2017). Manipulation and generalization of aversive functions in children: Implications for treatment. Psychology, Society, & Education, 9(2),163-179. DOI: 10.25115/psye.v9i2.654
Montoya Rodríguez, M.M., Molina Cobos, F.J. & McHugh, L. (2017). Teaching perspective-taking skills to an adult with Down's syndrome: A case study. Journal of Contextual Behavioral Science, 6(3), 293- 297.
Lucadame, R., Cordero, S., Daguerre, L. (2017) El rol mediador de los esquemas desadaptativos tempranos entre los estilos parentales y los síntomas de depresión. Psicología Conductual, 25(2), 275-295